Teaching entrepreneurship and leadership at school. Ángela Santos

img_0889El curso  “Teaching entrepreneurship  and leadership at school”, realizado en  inglés en Bolonia entre el 14 y el 18 de noviembre de 2016 contó 8 participantes: 3 procedentes de  Turquía, de los cuales dos profesoras de inglés de secundaria y un profesor de música,  3  de Rumanía, una de ellas la psicóloga del centro, otra enseñaba en el área de sociales y la última profesora de francés de secundaria y 2 españolas: una profesora de inglés de secundaria de la Comunidad Valencia y Ángela Santos Hernández directora y profesora de italiano de esta EOI.

El curso ha sido organizado por IFOM, empresa dedicada a la formación y la preparación práctica en el campo de la educación profesional y de adultos. Uno de sus objetivos es trabajar con equipos directivos, profesores y educadores, preparándolos para que sean  capaces de transmitir al alumnado las capacidades necesarias para convertirse en emprendedores, es decir, los destinatarios finales de sus enseñanzas reciban preparación para mejorar sus opciones laborales. Y esta se realizaría a través de materias/aptitudes transversales

El curso ha sido impartido por especialistas en liderazgo y emprendimiento, dirigido en este caso a los centros educativos. Los temas podían enfocarse bajo dos aspectos: el primero como aprendizaje directo para promover iniciativas y proyectos en los centros y el segundo aprendiendo a motivar y enseñar a los alumnos a ser emprendedores.

Se alternaron sesiones teóricas, con actividades prácticas, durante los dos primeros días, y sesiones teóricas con visitas a entidades, que son ejemplos de emprendedores locales, los demás días.

Durante las sesiones teóricas trabajamos con juegos y actividades para desarrollar nuestras capacidades de liderazgo y emprendimiento, reforzando nuestras actitudes, motivando nuestra iniciativa, estudiando como encauzarla, planificarla y valorarla. Aprendimos a usar herramientas, “soft skills”, que nos puedan servir para desarrollar ideas, para trabajar en grupo, para aprender a escuchar, para hacer escucha activa y para aportar comentarios y ser asertivos. Aprendimos a trabajar desde la positividad, a trabajar construyendo redes.

Trabajamos sobre estos conceptos, “soft skills”, y cómo incorporarlos en nuestras enseñanzas y en nuestro trabajo diario. Trabajamos sobre cómo desarrollar estrategias positivas: proponer, preguntar, persuadir. Una especial importancia tuvo el trabajo con el lenguaje corporal, estudiamos la expresión de los ojos, el lenguaje no verbal y como establecer empatías a través de esta forma de expresión. Valoramos además el habla, analizando el tono de voz, el volumen.

Otro apartado se centró en el aprendizaje de mecanismos para aprender a tener confianza en nosotros mismos y en nuestros proyectos. Además de aprender a conocer y valorar nuestra organización: la escuela,  como involucrar a los individuos que trabajan en ella, como explorar sus posibilidades,  como individualizar objetivos alcanzables, analizarlos, seccionarlos y convertirlos en realizables.

Aprendimos teoría sobre los distintos tipos de liderazgo, entendiendo liderazgo sobre todo como promotor de iniciativas que ayuden a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, que involucren a los alumnos con el centro y en las actividades que en él se desarrollan.

Hubo una sesión dedicada a aprender cómo gestionar los proyectos con el modelo de organización “Canvas”: centrarse en una idea, valorar hasta que punto es relevante y necesaria, qué riesgos comporta, qué beneficios, cómo se puede desarrollar, si es realista, a quién va dirigida, etc.img_0908

Para poner en práctica los conocimientos teóricos tuvimos una serie de visitas a distintos organismos que desarrollan proyectos, casi todos subvencionados por la Unión europea: Entre los más interesantes cabe señalar:

-Proyecto: “Piazza dei colori” o como renovar un barrio a través de iniciativas personales respaldadas por el ayuntamiento de la ciudad. Muchas en el campo de la solidaridad, que crean empleo y comunidad, a la vez que mejoran la calidad de vida de sus habitantes.

-Proyecto: “Café de la Paix” o cómo convertir un café-restaurante en una cooperativa social y un laboratorio de autonomía que da instrumentos para crecer. Espacio de inclusión social, que tiene como objetivo agilizar la primera ocupación y la reinserción social de los jimg_0912óvenes a los que acoge.

-Proyecto: “Circolo Mazzini” un lugar para decir, hacer y comer. Con propuestas para el tiempo libre, actividades de entretenimiento y relax, talleres para niños y adultos, comida casera y una productora de cine.

-Proyecto: “AlmaCube” Una encubadora de proyectos de medio ambiente y agrícolas que trabaja con la Universidad de Boloña y proporciona un espacio de co-working a los nuevos y antiguos licenciados de la universidad que quieran trabajar en proyectos innovadores.

-Proyecto: “Kilowatt del giardino Margherita”. La recuperación de los invernaderos en unimg_0943 jardín público de Bolonia, con actividades de recuperación de cultivos tradicionales, espacio de co-working, restauración, guardería y actividades culturales.

Y por último como muestra de proyecto la propia organización del curso, su sistema de funcionamiento y su planteamiento de proporcionar autoempleo a cerca de 20 personas, jóvenes licenciados de la universidad de Bolonia, que trabajan con fondos europeos en la formación para desarrollar proyectos y el autoempleo.

 

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